我今天突然想到 ID的價值應該不是她們說的開發什麼 引導SME寫腳本的表單吧....
應該是去發展出各種內容所適合的教學策略...

例如：公式推倒的呈現經過純文字+圖版、模擬操作與動態解說版的比對後，
發現公式推導如果用動態解說的話，其學習效果會優於其他的方法，
所以以後有關公式推導的內容建議使用動態解說的方式。


我想在大教材裡面，ID去開發這樣的東西會比開發什麼理想表格來的有意義。

如果一張表格就可以讓
ID不需要了解原理、
SME了解教學設計、
ART在ID無法說明設計理念與內容的時候就看懂SME在寫什麼，進而做出動畫/操作模擬...，

這樣到底是誰高估了誰?
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